Pedagogguiden
Visuellt schema
- Passar när Dagen behöver förutsägbarhet
- Typisk användning Dagens ordning, övergångar
- Insats för pedagogen Daglig uppdatering
- Synlighet i gruppen Syns för hela gruppen
Ett visuellt schema visar dagens eller lektionens ordning med bilder, symboler, foton eller kort text, så att alla i gruppen kan se vad som händer och vad som kommer sedan. Det passar när gruppen vinner på förutsägbarhet, till exempel vid många övergångar eller när dagen ofta ändras. Det bygger du genom att hålla det enkelt, placera det där gruppen faktiskt ser det och använda det varje dag. Det räcker inte när behovet gäller något annat än överblick, till exempel hur en enskild uppgift ska utföras eller hur ljud och intryck hanteras.
Så bygger du ett schema som gruppen kan lita på
Ett schema fungerar bara om det stämmer med verkligheten. Börja därför med att fundera över vad gruppen behöver veta i förväg, inte med att göra något snyggt.
- Välj nivå efter gruppen. Föremål eller foton passar yngre barn. Symboler, ord eller en kort lista passar äldre elever. Blanda gärna bild och ord.
- Visa ordning, inte detaljer. Det som är viktigt är vad som kommer först och vad som kommer sedan. Du behöver inte rita in varje moment.
- Gör passerade moment synliga. Flytta, vänd eller bocka av ett kort när det är klart, så att schemat visar var ni är just nu.
- Placera det i ögonhöjd. Det ska finnas där övergångarna sker, inte i en pärm på lärarens bord.
- Märk det oväntade. Ha en särskild symbol för ändringar, så att en förändring blir något gruppen känner igen och inte ett avbrott.
Ett tänkt exempel från en förskoleavdelning
Exemplet är sitets eget och påhittat, och det ska inte läsas som ett förslag på hur en dag bör se ut. Tänk dig en avdelning där samlingen, utevistelsen och lunchen ofta blandas ihop i barnens upplevelse. Pedagogerna sätter upp tre foton i rad vid ingången: samling, ute, mat. Efter varje moment flyttar ett barn en gemensam markör till nästa foto. Redan efter några dagar kan barnen själva peka på det som kommer härnäst, och pedagogerna kan koncentrera sig på det som sker i stället för att upprepa vad som väntar.
Så skiljer sig schemat från närliggande stöd
Ett visuellt schema ger överblick över hela förloppet, och det vänder sig oftast till hela gruppen. Andra hjälpmedel i samlingen riktar sig mer mot en enskild uppgift eller ett enskilt behov.
| Stöd | Vad det främst ger | Vänder sig oftast till |
|---|---|---|
| Visuellt schema | Ordning och överblick över dagen | Hela gruppen |
| Bildstöd | Förklaring av ett moment, en regel eller ett budskap | Grupp eller enskild |
| Tidshjälpmedel | Känsla för hur lång tid något tar | Grupp eller enskild |
| Checklistor | Steg i en uppgift som ska utföras | Oftast enskild elev |
Ett schema säger alltså att nu är det mattid och sedan rast. En checklista säger hur du tar dig igenom själva måltiden. De fungerar ofta bäst tillsammans.
Vanliga fel som gör schemat verkningslöst
- Schemat uppdateras inte, och gruppen lär sig att det inte stämmer.
- Det blir för detaljerat och svårt att läsa med en blick.
- Pedagogerna hänvisar inte till det själva. Ett schema som bara hänger på väggen används sällan.
- Ändringar sker utan förvarning, och schemat blir då en källa till oro i stället för trygghet.
- Samma schema används för alla trots att gruppen behöver olika nivåer.
När ett schema inte räcker och vad som beror på din grupp
Ett visuellt schema skapar överblick, men det ändrar inte miljön, kraven eller de intryck som gruppen möter. Om svårigheterna kvarstår trots att schemat används jämnt, behöver du titta på andra delar: ljudnivå, uppgiftens utformning, gruppens storlek eller hur övergångarna går till. Se NPF-anpassningar i skolan för vad du kan prova i klassrummet och när mer stöd behövs.
Hur detaljerat schemat ska vara, vilken nivå av bild och text som passar och hur ofta det behöver uppdateras beror på åldern, gruppens sammansättning och hur ofta dagen ändras. För en enskild elev eller ett enskilt barn bör du samråda med specialpedagog eller elevhälsa och följa det som står i verksamhetens egna rutiner. Den här sidan gör inga bedömningar av enskilda barn.
Vanliga frågor om visuellt schema
Måste schemat vara i bilder?
Nej. Bilder, foton, symboler och ord fungerar alla, så länge gruppen förstår dem utan att du behöver förklara varje gång. Välj det som passar åldern och språknivån.
Hur ofta ska schemat uppdateras?
Så ofta som dagen ändras. Det viktigaste är att det stämmer med det som faktiskt händer. Avvikelser bör du markera tydligt och, om möjligt, förbereda gruppen på i förväg.
Hur vet jag vilket stöd som passar min grupp?
Utgå från vad som skaver i vardagen: övergångar, ljud, uppgifter eller tid. Verktyget Vilket stöd passar din barn- eller elevgrupp? kan hjälpa dig att sortera.